2018年09月24日

義務教育的真實狀況就是這樣

  作者:劉陽丹(廈門外國語學校附屬小學教師)


  作為一線教師,總體感覺這份監測報告比較客觀,具有很強的針對性,不僅從宏觀上反映出義務教育階段近年來所取得的成就,同時也揭示了一些長期存在的問題。


為了系統化的安排這些人去學習便出現了成人教育,這也是國家給的一次機會,近幾年多多少少會看到諸如此類成人招考資訊:高齡老人得某某大學錄取通知書,曾經保安大叔考取某985大學獲博士學位等等勵志新聞,成人高考於是乎也見怪不怪,這種亡羊補牢式的教育也是完成了前輩人對知識渴望的心願。

  就成就而言,有三個方面的感受比較深刻。一是經過國家和地方政府對教育的重視以及加大投入,學校的基礎設施和教學設備不僅達到教學條件基本標准,而且適應新時代發展的教學條件設施也在日趨完備。二是學生對國家的認同度和責任感在不斷增強,良好的行為禮儀、文明的行為規范成為了中小學生的新風尚。三是大部分課程、絕大多數教師得到學生們的喜歡。這和課改新理念在中小學深入推進、落實密不可分。課程設計得到優化,教師教學理念得到更新,走進中小學課堂,新鮮、科學、充實的教學新形態得到學生的歡迎與認可。


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  難能可貴的是,這份監測報告對義務教育存在的問題也進行了剖析。比如監測結果指出的“學生肥胖、近視和睡眠不足”“家庭作業時間過長、參加校外學業類輔導班比例較高,學業壓力大”等問題,就是教育中長期存在的桎梏。拿近視和睡眠不足來說,這也是我在教學實踐中時常關心的一個問題。在我看來,主要是由於孩子們對電子產品的過度使用。義務教育階段學生普遍好奇心強,愛模仿攀比,易受社會影響。最直接的後果就是,分散了孩子學習的注意力,影響了孩子的視力,而過度娛樂還會造成孩子的睡眠不足。


  調查同時顯示,學生在美育方面存在一些問題,一方面大部分學校仍以學業主導,素質教育沒有得到真正落實,另一方面則是美術、音樂等專業老師相對匱乏,教師教學能力水平仍亟須提升。


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Posted by 不再為彼此落淚 at 11:56│Comments(0)教育
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